[사회과학]인간 발달 단계 중에서 특히 학교폭력과 관계가 있는 adolescent(청소년)기의 심리적 사회적 property(…
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작성일 22-11-28 13:31
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셋째, 폭력행위가 비행youth에 의해서만 자행되는 것이 아니라 보통 모든 youth에게서 쉽게 발견될 수 있는 일반화된 비행유행이 되고 있따 넷째, 폭력이 집단화 되어가는 경향이 있따 다섯째, 폭력의 연령이 점점 낮아지고 있따 여섯째, 여학생들 또한...
인간 발달 단계 중에서 특히 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 심리적 사회적 特性(특성)에 대하여 서술하고 학교폭력을 줄이기 위한 대처 대책에 대하여
목 차
1. 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 特性(특성)
2. 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 심리적 特性(특성)
3. 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 사회적 特性(특성)
4. 학교폭력을 줄이기 위한 대처 대책
5. 結論(결론) 및 나의 opinion(의견)
Reference List
1. 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 特性(특성)
첫째, 단순한 탈선의 차원을 넘어서 심각한 범죄의 단계에 이르고 있따 둘째, 급격한 산업화 과정에서 야기된 가치관의 혼란으로 youth이 자신의 폭력행위에 대해 죄의식이나 책임감을 느끼지 못한다.
설명
[사회과학]인간 발달 단계 중에서 특히 학교폭력과 관계가 있는 adolescent(청소년)기의 심리적 사회적 property(특성)에 대하여 서술하고 학교폭력을 줄이기 위한 대처 plan에 상대하여
인간 발달 단계 중에서 특히 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 심리적 사회적 特性(특성)에 대하여 서술하고 학교폭력을 줄이기 위한 대처 대책에 대하여
목 차
1. 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 特性(특성)
2. 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 심리적 特性(특성)
3. 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 사회적 特性(특성)
4. 학교폭력을 줄이기 위한 대처 대책
5. 結論(결론) 및 나의 opinion(의견)
Reference List
1. 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 特性(특성)
첫째, 단순한 탈선의 차원을 넘어서 심각한 범죄의 단계에 이르고 있따 둘째, 급격한 산업화 과정에서 야기된 가치관의 혼란으로 youth이 자신의 폭력행위에 대해 죄의식이나 책임감을 느끼지 못한다.
심리적 特性(특성)으로는 자기 자신을 학대하거나 열등감을 느끼고 자기 자신에 대하여 별로 높은 기대를 하지 않으며 그 개인의 행동이 적극적이거나 부정적인 경향이 있고 외적 자아 기준체계에서 불안한 심리상태이며 자기가족에 대한 불만족, 불화, 적대감을 가지고 대인관계에 있어서도 성공하지 못하였으며 소외되어 불행한…(투비컨티뉴드 )
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레포트/인문사회
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[사회과학]인간 발달 단계 중에서 특히 학교폭력과 관계가 있는 adolescent(청소년)기의 심리적 사회적 property(특성)에 대하여 서술하고 학교폭력을 줄이기 위한 대처 plan에 상대하여
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![[사회과학]인간%20발달%20단계%20중에서%20특히%20학교폭력과%20관계가%20있는%20청소년기의%20심리적%20사회적%20특성에%20대하여%20서술하고%20학교폭력을%20줄이기%20위한%20대처%20방안에%20대해서_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%EC%9D%B8%EA%B0%84%20%EB%B0%9C%EB%8B%AC%20%EB%8B%A8%EA%B3%84%20%EC%A4%91%EC%97%90%EC%84%9C%20%ED%8A%B9%ED%9E%88%20%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F%AD%EB%A0%A5%EA%B3%BC%20%EA%B4%80%EA%B3%84%EA%B0%80%20%EC%9E%88%EB%8A%94%20%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%EA%B8%B0%EC%9D%98%20%EC%8B%AC%EB%A6%AC%EC%A0%81%20%EC%82%AC%ED%9A%8C%EC%A0%81%20%ED%8A%B9%EC%84%B1%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%98%EC%97%AC%20%EC%84%9C%EC%88%A0%ED%95%98%EA%B3%A0%20%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F%AD%EB%A0%A5%EC%9D%84%20%EC%A4%84%EC%9D%B4%EA%B8%B0%20%EC%9C%84%ED%95%9C%20%EB%8C%80%EC%B2%98%20%EB%B0%A9%EC%95%88%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%B4%EC%84%9C_hwp_01.gif)
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![[사회과학]인간%20발달%20단계%20중에서%20특히%20학교폭력과%20관계가%20있는%20청소년기의%20심리적%20사회적%20특성에%20대하여%20서술하고%20학교폭력을%20줄이기%20위한%20대처%20방안에%20대해서_hwp_04.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%EC%9D%B8%EA%B0%84%20%EB%B0%9C%EB%8B%AC%20%EB%8B%A8%EA%B3%84%20%EC%A4%91%EC%97%90%EC%84%9C%20%ED%8A%B9%ED%9E%88%20%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F%AD%EB%A0%A5%EA%B3%BC%20%EA%B4%80%EA%B3%84%EA%B0%80%20%EC%9E%88%EB%8A%94%20%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%EA%B8%B0%EC%9D%98%20%EC%8B%AC%EB%A6%AC%EC%A0%81%20%EC%82%AC%ED%9A%8C%EC%A0%81%20%ED%8A%B9%EC%84%B1%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%98%EC%97%AC%20%EC%84%9C%EC%88%A0%ED%95%98%EA%B3%A0%20%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F%AD%EB%A0%A5%EC%9D%84%20%EC%A4%84%EC%9D%B4%EA%B8%B0%20%EC%9C%84%ED%95%9C%20%EB%8C%80%EC%B2%98%20%EB%B0%A9%EC%95%88%EC%97%90%20%EB%8C%80%ED%95%B4%EC%84%9C_hwp_04.gif)
다. 셋째, 폭력행위가 비행youth에 의해서만 자행되는 것이 아니라 보통 모든 youth에게서 쉽게 발견될 수 있는 일반화된 비행유행이 되고 있따 넷째, 폭력이 집단화 되어가는 경향이 있따 다섯째, 폭력의 연령이 점점 낮아지고 있따 여섯째, 여학생들 또한 가해자와 피해자로 대거 등장하고 있따 마지막으로 일반적인 폭력과 금품 갈취 이외에도 집단적인 따돌림과 놀림, 시험지 보여주기를 강요하거나 숙제나 심부름시키기 등의 새로운 형태의 심리폭력이 출현하고 있으며, 특히 최근에는 일회성 단순폭력보다 지속적으로 가해지는 소위 학대적 폭력이 문제가 되고 있따
2. 학교폭력과 관계가 있는 youth기의 심리적 特性(특성)
youth은 심신양면의 성장과정에 있는 자이므로 그 인격은 미완성이고, 그의 심리상태는 사춘기의 특이성을 갖고 있따 만일 이러한 심리상태에서 특이한 환경에 몰입하게 될 때에 행동을 잘못하면 비행화가 되는 것이다.
